Jeux et développement des fonctions exécutives à l'adolescence

Dans le cadre de notre projet CREATORS (collaboration entre Université de Poitiers, le laboratoire CeRCA et l’entreprise Asmodee), nous proposons une bourse de thèse à partir d’octobre 2025.

La thèse sera réalisée dans le cadre du projet CREATORS (supporting ChildRen’s Academic success Through bOard games : Role of cOgnitive functionS). L’objectif principal de cette thèse sera d’étudier et de modéliser les relations entre les fonctions exécutives, en particulier les fonctions exécutives chaudes, liées à la gestion des émotions, avec les pratiques ludiques (jeux de société, jeux vidéo) chez des adolescents de 9 à 12 ans. L’objectif sera d’identifier les liens entre les différents types de jeux et les FE chaudes, puis de tester l’effet d’un entrainement basé sur des jeux de société.

Le CeRCA est l’acronyme du « Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage ». Le CeRCA est une Unité Mixte de Recherche de l’Université de Poitiers, l’Université de Tours, et du CNRS qui comprend une cinquantaine de membres titulaires (chercheurs CNRS, enseignants-chercheurs, personnel technique et administratif) et une quarantaine de membres contractuels (doctorants, post-doctorants, maitres de conférences contractuels, vacataires). L’objectif majeur du CeRCA est de mener des recherches fondamentales permettant de mieux comprendre les aspects cognitifs et sociaux qui caractérisent les individus. Ces mécanismes sont notamment étudiés en fonction des caractéristiques de l’individu (âge, sexe, capacités) et des caractéristiques de l’environnement (aspects sociaux, caractéristiques de la tâche).  

Le/la candidat(e) devra être titulaire d’un Master en psychologie cognitive et/ou en psychologie du développement et/ou en neuropsychologie. Il/elle devra posséder une bonne connaissance de la démarche expérimentale en psychologie, ainsi que des statistiques appliquées à la psychologie. Dans le cadre de l’évaluation d’un entraînement basé sur les jeux de société, le.la candidat.e amené.e à collaborer avec des personnels éducatifs et des enfants/adolescents. Il/elle devra posséder de l’expérience de la conduite d’expérimentations avec ces types de public. Une connaissance des procédures de publication scientifique et/ou une appétence pour la valorisation des travaux scientifiques sont attendues.