EvalOSCAR.2.0

Oscar est un programme de prévention basé sur les compétences psychosociales visant les enfants scolarisés en CM2. 

Ce projet a pour objectif l’évaluation de l’efficacité du programme OSCAR suite à deux temps de travail qui ont été menés. En effet une évaluation préliminaire a été réalisé en 2021-2022, et a permis d’identifier les points forts et les points à améliorer dans le programme en fonction des retours enseignants et des évaluations des CPS réalisées auprès des élèves. A la suite de cette première évaluation, un travail d’ajustement du programme OSCAR entre septembre 2022 et juillet 2024, grâce aux connaissances de terrain des intervenantes d’Oppelia VRS et aux connaissances scientifiques des équipes des laboratoires ERCAE (Université d’Orléans) et du LPPL (Université de Poitiers).

L’indicateur général de l’efficacité du programme correspond à un indice de bien-être subjectif chez les élèves et les enseignants. Les indicateurs secondaires correspondront au développement des différentes compétences psychosociales (cognitives, émotionnelles, sociales) chez les élèves, ainsi qu’à la montée en compétence des enseignants dans la transmission des CPS.

L’évaluation du programme OSCAR se déroulera sur 2 ans afin d’évaluer l’impact à court et moyen terme du programme. Une troisième année de travail de recherche est prévue pour l’analyse des données recueillies et la diffusion des résultats. Le programme OSCAR se déploiera auprès d’environ 20 classes de CM2, soit environ 350 élèves de 10-11 ans. Les classes qui mettront en place le programme OSCAR seront inclus dans le groupe expérimental. Les classes seront choisies dans différents départements de la Région Centre-Val-de-Loire. Afin de réaliser l’évaluation du programme, 20 classes contrôles seront sélectionnées de manière aléatoire dans la Région CVL. Au total, plus de 700 élèves participeront à la recherche.

Le.la doctorant.e sera en charge de la construction des outils méthodologiques, du recueil, de l’analyse des données et de la diffusion des résultats (communications et publication). Il.elle sera également impliqué.e dans les activités du laboratoire de recherche (UMR 7295) et de l’association Oppélia VRS.

Le CeRCA est l’acronyme du « Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage ». Il a été créé en janvier 2008 et est dirigé par Christel Bidet-Ildei, professeure à l’Université de Poitiers, et Badiâa Bouazzaoui, ingénieur de recherche à l’Université de Tours en tant que directrice adjointe. Le CeRCA est une Unité Mixte de Recherche de l’Université de Poitiers, l’Université de Tours, et du CNRS qui comprend une cinquantaine de membres titulaires (chercheurs CNRS, enseignants-chercheurs, personnel technique et administratif) et une quarantaine de membres contractuels (doctorants, post-doctorants, maitres de conférences contractuels, vacataires) qui sont hébergés essentiellement à la Maison des Sciences de l’Homme et de la Société de Poitiers et sur le site des Tanneurs de l’Université de Tours, mais aussi pour certains au Département de Psychologie ou à l’Hôpital Henri Laborit de Poitiers.

L’objectif majeur du CeRCA est de mener des recherches fondamentales permettant de mieux comprendre les aspects cognitifs et sociaux qui caractérisent les individus. Ces mécanismes sont notamment étudiés en fonction des caractéristiques de l’individu (âge, sexe, capacités) et des caractéristiques de l’environnement (aspects sociaux, caractéristiques de la tâche).  Par ailleurs, les recherches menées au CeRCA visent à répondre à plusieurs défis sociétaux concernant notamment l’éducation (inégalités scolaires, rôle du numérique dans les apprentissages), la santé (aide au diagnostic et à la prise en charge de troubles moteurs, cognitifs ou psychiatriques, préservation de l’autonomie) et le travail (inégalités hommes-femmes, collaboration humain-systèmes artificiels).

Formation (niveau master 2 minimum) dans le domaine de la psychologie spécialisée en Développement ou psychologie avec un master dans le champ de la prévention. Un bon niveau d'anglais écrit et oral sera apprécié. Nous recherchons un.e étudiant.e très motivé.e, il.elle devra 1) être capable de prendre des initiatives, 2) avoir des capacités d’organisation et 3) travailler en équipe.